Actividad nº 4: redes sociales en educación.

Actividad realizada para alumnos de 6º curso de Educación Primaria con una red social, concretamente Instagram, aplicando sus múltiples funciones al servicio de la docencia en el área de Matemáticas.
A continuación aporto el PDF de la actividad: Actividad 4
Además le aporto el PDF en este mismo blog:





Referencias bibliográficas:

- Anexo de la Resolución de 11/03/2015, de la Dirección General de Organización, Calidad Educativa y Formación Profesional, por la que se concreta la categorización, la ponderación y la asociación con las competencias clave, por áreas de conocimiento y cursos, de los estándares de aprendizaje evaluables, publicados en el Decreto 54/2014, de 10 de julio, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. Consultado el 16 de enero de 2020.

- Decreto 54/2014, de 10/07/2014, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. Consultado el 16 de enero de 2020.

- Instagram. (s.f.). Recuperado 16 enero, 2020, de https://www.instagram.com

Actividad 3: tablero virtual en Padlet.

Descripción de la actividad: tablero virtual realizado en padlet para niños y niñas de 4º de Educación Primaria, en el cual he añadido tres notas explicativas: en la primera de ellas señalo el área, nivel y etapa educativa con los que voy a trabajar, además de añadir una imagen de un pirata puesto que está relacionado con la temática de la actividad de gamificación planteada para la actividad dos; en la segunda nota realizo una breve descripción del desarrollo de la actividad y aporto un vídeo en el que se nos habla acerca de los números decimales (contenido que vamos a trabajar en la actividad gamificada); y en la última nota realizo una breve descripción de las sesiones que vamos a emplear para realizar la gamificación y además introduzco a los alumnos y alumnas acerca del concepto de escape room con un vídeo motivador.

Enlace hacia el tablero virtual: https://es.padlet.com/javillase/z107i5vp3szj

PDF DE LA ACTIVIDAD PARA DESCARGAR: 

https://drive.google.com/file/d/1kSDLWpabL6FmznuyilLt7N9neBjeOEtp/view?usp=sharing 

PDF COMPLETO DE LA ACTIVIDAD REALIZADA: 

Bibliografía:

• Aula365 – Los Creadores (24 de octubre de 2016). ¿Qué son los Números Decimales? Videos Educativos para Niños [Archivo de vídeo]. Recuperado el 11 de enero de 2020 de: https://www.youtube.com/watch?v=OYjW1gV8SJU&t=8s

• Escape Play Escape Room Murcia (28 de septiembre de 2018). Escape room para niños [Archivo de vídeo]. Recuperado el 11 de enero de 2020 de:   https://www.youtube.com/watch?v=_o8RvEpQTOg

Actividad 2: gamificación en el aula.

A continuación aporto el pdf sobre la actividad 2 de esta asignatura que trata sobre una actividad de gamificación en el aula.


Si prefieres descargar el archivo PDF pincha aquí: Descargar

Si por el contrario prefieres ver la actividad desde el blog lo aporto a continuación:




Bibliografía:
- Decreto 54/2014, de 10/07/2014, por el que se establece el currículo de la
Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
consultado el 10 de enero de 2020.

- Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo
básico de la Educación Primaria. Consultado el 10 de enero de 2020.

- Resolución de 11/03/2015, de la Dirección General de Organización, Calidad
Educativa y Formación Profesional, por la que se concreta la categorización, la
ponderación y la asociación con las competencias clave, por áreas de
conocimiento y cursos, de los estándares de aprendizaje evaluables,
publicados en el Decreto 54/2014, de 10 de julio, por el que se establece el
currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La
Mancha. Consultado el 10 de enero de 2020.

Reflexión TIC

En esta primera entrada de mi blog voy a realizar una pequeña reflexión acerca del uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación actual, así como la repercusión que éstas tienen o han tenido en nuestras aulas.

Primeramente, he de decir que me parece innegable que en la actualidad las TIC sean uno de los pilares fundamentales en nuestra sociedad, lo cual hace imprescindible que el sistema educativo, todos los centros, maestros y maestras incluyan este tipo de herramientas y recursos a la práctica docente. (UCJC, 2019)

Actualmente las tecnologías de la educación y la información pueden ser aplicables a cualquier área, nivel o etapa educativa. Son consideradas un recurso educativo a la labor del docente y de los alumnos y alumnas para ayudarles en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Como indica Bonilla (2012), las TIC en educación se deben tener en cuenta en base a dos aspectos: conocimiento y uso. Pues en la sociedad actual en la que vivimos, el alumnado debe tener unos conocimientos informáticos mínimos de uso en cuanto a buscar, seleccionar y generar información a través de la tecnología. Por esto, pienso que la docencia no puede dar la espalda a esta evidente evolución de la sociedad y debe incluir de manera permanente la educación digital e informática en las aulas.

Bonilla (2012) también nos habla acerca de la importancia de la formación del profesorado en este aspecto, además nos facilita una serie de objetivos que según él la formación del profesorado debe seguir. Tomando esto como referencia, me parece acertado decir que: las TIC están evolucionando constantemente dentro de nuestra sociedad y nuestras aulas, y los maestros y maestras deben estar preparados en todo momento para estos cambios.

A continuación, aporto un vídeo sobre la importancia que tiene la formación del profesorado en este ámbito, y de cómo perderle el “miedo” por parte de éstos a esta nueva forma de enseñar, la cual ya es una realidad en nuestras aulas:

Como dije anteriormente, uso y la inclusión de las nuevas tecnologías en el aula es un hecho desde hace ya bastantes años en nuestro país, según los datos que nos ofrece el Ministerio de Educación y Formación Profesional (2018) en su informe expedido el 27 de julio de 2018 sobre el curso escolar 2016/2017, prácticamente del total de los centros de nuestro país tiene acceso a internet, además este acceso está habilitado al 95% de las aulas habituales de los alumnos y alumnas como se puede apreciar en el siguiente gráfico:

 Ilustración 1 sitio web página oficial del Ministerio de Educación y Formación Profesional

En cuanto a los recursos físicos tales como ordenadores o tablets, se nos dice que prácticamente la mitad de los ordenadores de los que disponen los centros se encuentran en las aulas de uso común al alcance del alumnado, un alto porcentaje de éstos se encuentran en el aula althia o aula de informática. El uso de las tablets en la educación ha sufrido también un incremento en los últimos años en nuestro país.

Cabe destacar que ocho de cada diez centros ya cuenta con página web abierta públicamente en la red y casi la mitad de los centros usan programas EVA (Entornos Virtuales de Aprendizaje).

Si te interesan estos datos y quieres aprender un poco más acerca de la salud digital e informática de los centros docentes de España te recomiendo que accedas al siguiente enlace:

 ¡¡¡SI TE INTERESA LA SALUD TIC DE LOS CENTROS ESPAÑOLES DEBERÍAS PINCHAR AQUÍ!!!

Como conclusión, he de decir que no podemos negar la relación actual existente entre las tecnologías y la educación. Tras lo expuesto y los datos aportados, resulta imprescindible la formación digital tanto de los maestros, alumnos, alumnas y centros, para una correcta adaptación a nuestra sociedad, cada vez más cambiante, global y digitalizada.

Bibliografía:

• Bonilla, F. M. (2012). Origen, historia y evolución de las TICs. Recuperado de https://sites.google.com/site/ticsyopal5/assignments [Consultado el 10 de enero de 2018]

• CuriosaMente (7 de septiembre de 2015). Profes ¿Miedo a las Tecnologías de la Información? (TIC). Recuperado el 10 de enero de 2020 de: https://www.youtube.com/watch?v=n7VFGES718k

• Ministerio de Educación y Formación Profesional (2018). Enseñanzas no universitarias. Sociedad de la información y la comunicación en los centros educativos. Curso 2016-2017. Recuperado el 10 de enero de: http://www.educacionyfp.gob.es/servicios-al-ciudadano/estadisticas/no-universitaria/centros/sociedad-informacion/2016-2017.html

•  Ministerio de Educación y Formación Profesional (2018). Nota resumen. Recuperado el 10 de enero de: http://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:d5e98bed-4b07-4354-832e-48c9e9dd56de/nota-resumen.pdf

• Tecnología aplicada a la docencia (2019). Tema 1: Origen y evolución de las TICs en el aula [Material no publicado]. Universidad Camilo José Cela, España, Madrid.